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Diario - 24/03/2022

¿Enseñando o entreteniendo?

Me pregunto cuál debiera ser el rol de la enseñanza de postgrado

• ¿Puede la mediocridad disfrazarse de excelencia?
• ¿Debe un profesor entretener o educar?
• ¿Debe un profesor ser “un maestro elocuente” o “un payaso divertido”?
• ¿Debe el alumno ser tratado como “alumno” o como “cliente”?
• ¿Cuál es la diferencia entre comprar una pizza o estudiar un postgrado?
• Si un profesor decide tomar un examen exigente, ¿debe pedir disculpas?
• El rol de un profesor no es solamente “enseñar” sino además “certificar” que lo “enseñado” fue efectivamente “asimilado”
• Si un profesor al certificar conocimiento desaprueba al alumnado, ¿debe pedir disculpas?
• ¿Puede la educación de postgrado ser menos exigente que la escuela primaria?
• ¿Es aceptable definir a la educación bajo el principio de que el alumno siempre tiene la razón?
• ¿Debe una institución educativa ser servil al alumno sólo porque éste abona una cuota mensual?
• Un examen para ser eficiente debe tener un componente sorpresa
• Si un profesor examina en la dimensión “out of the box”, ¿debe pedir disculpas?
• ¿Un examen solo debe preguntar lo explícitamente explicado en clase?
• Si ese fuese el caso, ¿qué estamos examinando?
• ¿Puede un examen convertirse en un trámite obvio disfrazado de examen?
• Si el alumnado se niega a rendir un examen porque lo considera “difícil”, ¿cambiamos el examen?
• Cuando un profesor recibe una buena calificación de su alumnado, ¿se lo premia por buen profesor, por simpático o porque aprueba a todos?
• ·Si un profesor exigente con alta tasa de desaprobación de sus exámenes sale mal en las encuetas de alumnos, ¿lo castigamos?
• ¿Pizza o educación?
• ¿Mediocridad o excelencia?
• ¿Show o esfuerzo sincero?